« Soutirer de la lumière de toute cette horreur. »

Lettre ouverte aux dirigeant·es par des élèves de 3ème d'un collège de Stains. (93)

Retour sur les parcours artistiques et d’éducation populaire menés avec deux classes de troisième de collèges de Seine-Saint-Denis, autour du cinéma anticolonial et du théâtre de l’opprimé.

Par Alexandra Dols, autrice, réalisatrice et productrice

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« À l’issue de la projection du film “Derrière les fronts, résistances et résilience en Palestine“, un élève m'a demandé :

- mais Madame, pourquoi votre film n'est pas diffusé au Stade de France !?

- (rire, attendri) et bien Jamel, tu n'as qu'à devenir maire de Saint-Denis ! Comme ça, tu pourras diffuser le film.

On est dans le contexte de l'élection récente de Mr Bally Bagayoko à St Denis.

Sur le chemin du retour, ce même élève me demandera :

- Madame, comment on devient maire ?

Au-delà de l'ouverture des imaginaires et des projections professionnelles que cet échange a permis, il a été le déclencheur de cette "lettre aux dirigeants".

Les élèves, bouleversés et avides d'exprimer leur avis et sentiments sur cette actualité qui les traverse, ont écrit collectivement avec l'aide de leur professeure de français, leurs points de vues, colères, espoirs. Ils demandent la diffusion du film au Stade de France (!!!) – et des actions concrètes de la part des dirigeant.es pour soutenir le peuple de Palestine.

Lisez-les ! Cette jeunesse a soif de justice, et besoin de "soutirer de la lumière de toute cette horreur".

Et partagez !

Cette lettre est aussi le fruit du parcours d'éducation populaire et artistique mené dans deux collèges de Seine-Saint-Denis, autour du cinéma anticolonial, de l'écriture et du théâtre de l’opprimé. »
Sélectionné en 2025-2026 par le Département de la Seine-Saint-Denis dans le cadre de « Jeunes contre le racisme et l’antisémitisme ».
Présentation détaillée du parcours

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LETTRE AUX DIRIGEANT.ES

Nous, élèves de 3ème C d'un collège de Stains, voudrions diffuser le documentaire “Derrière les fronts” réalisé par Alexandra Dols au Stade de France.

Pour transmettre l’Histoire aux générations à venir, nous voudrions faire passer le message de ce film afin de marquer les jeunes. Et aussi, parce que nous croyons important de dire que les Palestiniennes et les Palestiniens ne se sont pas battus en vain. Il est très important de sensibiliser les gens à ce sujet dont on ne parle pas assez. Et pourtant, cela nous concerne toutes et tous.

Il ne suffit pas d’être arabe ou musulman pour soutenir le peuple palestinien, il suffit d’être humain. Et d’avoir du cœur.

Il est terrible qu’aujourd’hui encore, il y ait des génocides, alors que l’on a déjà vécu de telles scènes traumatiques dans l’Histoire. L’Histoire ne vous a-t-elle rien appris ?

Il ne faut pas commettre les mêmes erreurs que par le passé, mais apprendre à cohabiter ensemble, donner du sens à la devise de la France “Liberté, Egalité, Fraternité”.

Nous sommes tous libres, égaux et adelphes. Les violences, la discrimination, la torture, les emprisonnements subies par les palestiniens sont inacceptables. Les Palestiniens sont traités comme de vulgaires objets.

Il est urgent que ces deux peuples cohabitent ensemble comme c’était déjà le cas dans l’Histoire, à l’époque d’Al Andalus ou les juifs, chrétiens et musulmans se respectaient. L’Histoire ne vous a-t-elle rien appris ?

En tant qu’élèves de 3ème C, nous considérons cet acte de paresse des dirigeants comme inadmissible : celui de ne pas agir. Vous êtes tous au courant du génocide en cours en Palestine depuis de très nombreuses années mais vous n’agissez pas.

Vous voyez des gens, des innocents se faire tuer, torturer, frapper, séquestrer, violer, blesser, mais vous n’agissez pas.

Vous, dirigeants, êtes censés assurer l’égalité entre les humains, qu’elle soit religieuse, physique ou ethnique, mais vous n’agissez pas.

Pourquoi ne pas rêver d’une nouvelle époque, une époque où nous serions fraternels et soudés ? Et respectueux ? Cette guerre doit cesser mais pour la faire cesser, vous devez agir. L’Histoire ne vous a-t-elle rien appris ?

Nous souhaitons aider à améliorer le sort des Palestiniennes et des Palestiniens en créant une association. En diffusant le film d’Alexandra Dols, nous souhaitons que les citoyennes et les citoyens se rappellent des victimes palestiniennes mais aussi récolter des fonds pour leur permettre de vivre dans de meilleures conditions : améliorer les soins médicaux, offrir de la nourriture, avoir plus d’eau potable et des vêtements, leur donner de nouveaux logements.

Nous comptons sur vous pour accepter de diffuser le film et ainsi sensibiliser d’autres associations et la population française toute entière. Pour être fiers face à l’Histoire qui vient et soutirer de la lumière de toute cette horreur.

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Compte-rendu de leur professeur de français sur le parcours artistique. (extraits)

Un projet à la croisée de plusieurs disciplines.

Bien que le projet fut mené avec une professeure de Lettres et une professeure documentaliste, le parcours proposé par Alexandra Dols croise plusieurs disciplines : l’Histoire, d’abord : puisque les élèves ont été amenés à découvrir l’histoire des combattantes algériennes et des résistant.es palestinien.nes.

L’Enseignement moral et civique faisait également pleinement partie du projet, puisque, au sein même des séances du théâtre de l’opprimé, chacune et chacun était amené à questionner ses réactions face à des incivilités voire à des situations de grande violence.

Enfin, le projet proposé porte en lui une forte dimension artistique puisque la classe a pu se livrer à de l’analyse d’image devant les films, mais aussi être sensibilisée à la mise en scène et l’expression corporelle grâce au théâtre.

L’expression écrite et orale, au coeur du cours de français mais aussi centrale dans l’année de 3ème (les élèves devant passer deux oraux : l’oral de stage et l’oral du Diplôme national du brevet) étaient sans cesse mobilisées tout au long du parcours.

Des compétences scolaires et sociales

Les compétences scolaires qu’ont pu développer les élèves dans ce projet sont multiples. Ils ont été amenés à débattre d’abord, à confronter leur avis à celui des autres et à se forger une opinion propre sur des sujets sociaux et sociétaux. Mais ils ont également pu déployer, à travers l’expression orale, une parole créatrice, une parole assumée. Au cours des séances de théâtre, il fut surprenant, émouvant, de voir certain.es élèves discret.es s’emparer pleinement de l’espace et prendre la parole pour se dire.

Car c’est bel et bien à s’affirmer en tant qu’individu dont il fut question tout au long de ce projet ; cependant, les élèves ont pu aussi comprendre que cette parole est plus ample, a plus de force, si elle s’inscrit dans une dynamique commune. Toute la puissance du parcours proposé par Alexandra Dols réside aussi dans le fait d’apprendre à regarder l’autre comme un miroir, à chercher dans l’altérité une meilleure connaissance de soi-même.

Ainsi, les élèves ont appris, par la force du collectif, à mieux se sonder eux-mêmes et le monde qui les entoure.

Parcours artistiques et d’éducation populaire

Depuis 2010, nous développons avec Alexandra Dols, des interventions artistiques en milieu scolaire et auprès de différents publics, inscrits dans une démarche d’éducation populaire féministe et anti-raciste, où l'art devient un outil de réflexion, d’émancipation et de transformation collective.

Pour ce faire, nous mobilisons plusieurs disciplines artistiques comme dernièrement l'analyse filmique, le théâtre de l'opprimé ou l'écriture créative ((science)fiction, humoristique, poétique). Décrypter et détourner, écrire et jouer pour mieux trouver dans les mots ou le corps les chemins d’émancipation.

Les arts permettent un pas de côté pour apprendre à se défendre et à se solidariser face aux violences sociales (discriminations, (micro)aggressions, (cyber)harcèlement) dont les élèves peuvent faire l’expérience : racismes, sexisme, homophobie, transphobie, classisme, grossophobie, ect. tout en transmettant une connaissance des lois et des ressources institutionnelles.

Ces ateliers ont déjà été mis en place dans plus d'une vingtaine de classes en Seine-Saint-Denis et à Paris.

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Alexandra Dols

Née en 1980 en Bretagne et basée depuis plus de 20 années à Paris, Alexandra Dols construit depuis plus de vingt-cinq ans, une œuvre artistique aux multiples facettes articulant documentaire de création, performance et spectacle vivant.
Autrice, réalisatrice et productrice, elle co-fonde en 2007 la compagnie Hybrid Pulse, dédiée au soutien à la création de femmes réalisatrices. Diplômée d'un Master en création et réalisation audiovisuelle à Paris VIII et d'un Master en écriture de scénario à Paris I Panthéon-Sorbonne, elle consacre son travail aux luttes de libération et aux résistances face aux pouvoirs coloniaux et patriarcaux.

Le film

Derrière les fronts. Résistances et résilience en Palestine
Un film d’Alexandra Dols
Hybrid Pulse production, 2016
Documentaire, 110 minutes
VO anglais-arabe STF
https://derrierelesfrontslefilm.fr/

Derrière les fronts, propose un cheminement dans nos esprits et sur les routes de Palestine, en compagnie de la psychiatre psychothérapeute et écrivaine palestinienne Dr. Samah Jabr. Dans l’héritage du Dr. Frantz Fanon, psychiatre anticolonialiste, elle témoigne des stratégies et conséquences psychologiques de l'occupation et des outils des palestinien.ne.s pour y faire face.

Le film est distribué par Hybrid Pulse, a un visa CNC, a bénéficié d'une aide à l'édition en DVD du CNC, il a fait plus de 12 000 entrées en salle et est traduit en 5 langues. Près de 10 ans après sa sortie, il continue d'être pertinent et d'intéresser un public vaste et varié lors de projections en France (universités, espaces culturels...) et à l'international.

« Je ne pense pas qu’une libération nationale puisse être réalisée par des personnes qui ne sont pas personnellement libérées […].
Les gens parlent toujours de libérer les terres palestiniennes, mais pour moi il est important de libérer l’esprit palestinien, le peuple palestinien, l’identité palestinienne. »

Dr Sama Jabr

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